Lampions chinois

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Idée prise quelque part sur le net…
1) imprimer le modèle du dragon sur une feuille de couleur.
2) choisir deux bandes de couleur (différente de la feuille dragon) de dimension 2×29,7. Tracer les pictogrammes chinois au feutre noir sur les deux bandes.
Travail en amont: réaliser les pictogrammes chinois des 4 éléments  (terre,eau,feu,air) en pâte à modeler.
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3) coller les deux bandes de papier en haut et en bas de la feuille dragon.
4) plier la feuille dans le sens de la longueur puis tracer des bandes de 2cm d’épaisseur.
5) découper en suivant les traits. Attention à ne pas découper jusqu’au bord! S’arrêter au niveau des bandes des pictogrammes.
6) enrouler le lampions et aggrafer.
7) découper des bandes de crépon et les coller sur le lampion.

Chiffres rugueux Montessori

Un second bricolage: les chiffres rugueux!

Comme pour les lettres rugueuses, j’ai commandé le kit ici:
http://123montessori.fr/chiffres-rugueux-montessori-en-kit-35?search_query=chiffres+rugueux&results=1

Les étapes:

1. Peindre les planchettes en vert!

2. Imprimer les chiffres sur le site fiche-maternelle:
http://www.fiche-maternelle.com/chiffre-1-et-2.html
Puis les découper.
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3. Reproduire les modèles à l’envers, sur du papier de verre.
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4. Coller les chiffres sur les planchettes.

5. Assembler les éléments de la boîte.

En attendant la photo finale…
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A vos pinceaux!

Lettres rugueuses Montessori

Un matériel Montessori très utilisé pour l’apprentissage des sons et de l’écriture.
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Les buts :
– Directs : Découvrir les 26 lettres et 9 digrammes à travers une discrimination visuelle, tactile et auditive. Préparation directe à l’écriture.
– Indirects : Construction de la pensée logique chez l’enfant.Confiance en Soi. Estime de Soi. Adaptation à l’Environnement. Accès à l’Autonomie. Développement social. Préparation à la lecture.

Alors je me suis lancée dans la réalisation de mes lettres rugueuses.
Pour que cela soit plus simple, j’ai commandé les planchettes et la boîte sur le site:
http://123montessori.fr/lettres-rugueuses-montessori-en-kit-77

Et voici le colis:
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Sur la gauche dans le plastique, les éléments pour la boîte.
A droite, les planchettes de tailles différentes en fonction des lettres.

Réalisation en cours. Photo à venir.

Pour terminer, je partage avec vous les gabarits que j’ai utilisés.
Gabarits lettres rugueuses cursives

Bon bricolage!!!

Le loup qui voulait faire le tour du monde

Comme beaucoup l’on déjà fait, je me lance à mon tour dans l’exploitation de « Le loup qui voulait faire le tour du monde » d’Orianne Lallemand.
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Le principe:
A chaque période, nous travaillerons un pays faisant parti d’un continent:
– P1: L’Australie
– P2: La Russie
– P3: La Chine
– P4: Le Brésil
– P5: Le Kenya
( Le choix des pays cités n’est pas encore définitif…)

Nous découvrirons pour chaque pays: l’hymne, le drapeau, le continent auquel il appartient, les traditions, le plat traditionnel, les animaux, les habits….

Je commencerai donc par la présentation de la mascotte de la classe, Loup, bien évidemment, et du projet aux élèves.

Pour que nous puissions recevoir les cartes postales de Loup, j’ai décoré une boite aux lettres en carton de chez Cultura (http://www.cultura.com/urne-nichoir-28x24x19cm-3609510020040.html)
et ça donne ça:
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Pour préparer ma classe et mes différents supports, affichages…je me suis principalement inspirée des travaux de Validées! (Vous les trouverez ici: http://validees.eklablog.com/le-loup-s-invite-chez-validees-a117434118)

Pour les règles de vie, je me suis inspirée des images de maîtresse Myriam! Un super travail! Vous le trouverez ici: http://maitresse-myriam.eklablog.com/regles-de-vie-de-la-meute-a118154540

En dictée à l’adulte, les élèves donnent les premières règles de vie. A l’aide des images de maîtresse Myriam, nous les avons illustrées. Elles complètent celles déjà utilisées après l’exploitation de l’album « Gloups ».

(Photo de l’affichage à venir)

Un cahier de la mascotte circulera tous les week-end chez un de mes élèves.
(Réalisation du cahier en cours)

Loup aura son propre carnet de voyage.
Quoi de mieux que la participation et l’investissement des parents! C’est pourquoi, je leur ai donné du travail pendant ces vacances!
Je leur ai fabriqué un petit Loup en carton et leur ai demandé de le prendre en photo pendant leurs vacances devant des monuments importants, paysages, avec des plats typiques, animaux (si possible…), habits traditionnels….
Mes élèves étant pour la plupart non francophone, ils retournent dans leur pays d’origine pendant les vacances!!
Je pense avoir de belles surprises à la rentrée!! 🙂
Dans le carnet de voyage de Loup, l’enfant collera les photos qu’il a prit (avec l’aide de ses parents). En dictée à l’adulte, il nous expliquera ce qu’il y a sur les photos!!!

Notre projet pour cette année: réaliser un carnet de voyage.

Pour la suite, je rajouterai nos travaux au fur et à mesure!!

Septembre:

Etape 1: Exploitation de l’album « Le loup qui voulait faire le tour du monde ».

Voici quelques ateliers:

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Nous avons reçu notre première carte postale! Le loup est à Reims! Après avoir visité la ville choisit comme première destination: L’Autralie!

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Affaire à suivre!!

Spirale et flocon de neige

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Ce qu’il faut repérer sur la photo: les spirales suspendues au plafond.

1. Sur une feuille blanche je trace au crayon de papier une spirale.
2. Je repasse sur le tracé avec de la peinture bleue.
3. Je découpe la spirale des deux côtés.
4. J’accroche mon flocon (pré découpé par un adulte) au bout de la spirale.

Spirales au drawing gum

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Les élèves ont tracé au crayon de papier une spirale sur une feuille blanche carrée.
Ils ont ensuite recouvert leur tracé de drawing gum.
Une fois sec, ils ont peint leur feuille à la gouache diluée à l’eau.
Pour faire apparaître la trace blanche de la spirale, ils ont gommé le drawing gum.
Je les ai ensuite accroché dans notre couloir en forme de spirale (coquille d’escargot ).

Fichier découpage /collage

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Le jardin japonais.

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Le château de la princesse.

Ici, un atelier autonome que j’ai pu observer en école Montessori.
Dans un lutin, je place sur la page de gauche un modèle de découpage/collage que j’ai réalisé. Sur la page de droite, les élèves trouvent la feuille de découpage.
Ils ne sont pas obligés de reproduire à l’identique et peuvent prendre le temps qu’ils veulent pour le terminer.
J’ai trouvé les découpages dans RETZ, découpage GS/CP.