Lettres rugueuses Montessori

Un matériel Montessori très utilisé pour l’apprentissage des sons et de l’écriture.
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Les buts :
– Directs : Découvrir les 26 lettres et 9 digrammes à travers une discrimination visuelle, tactile et auditive. Préparation directe à l’écriture.
– Indirects : Construction de la pensée logique chez l’enfant.Confiance en Soi. Estime de Soi. Adaptation à l’Environnement. Accès à l’Autonomie. Développement social. Préparation à la lecture.

Alors je me suis lancée dans la réalisation de mes lettres rugueuses.
Pour que cela soit plus simple, j’ai commandé les planchettes et la boîte sur le site:
http://123montessori.fr/lettres-rugueuses-montessori-en-kit-77

Et voici le colis:
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Sur la gauche dans le plastique, les éléments pour la boîte.
A droite, les planchettes de tailles différentes en fonction des lettres.

Réalisation en cours. Photo à venir.

Pour terminer, je partage avec vous les gabarits que j’ai utilisés.
Gabarits lettres rugueuses cursives

Bon bricolage!!!

Le loup qui voulait faire le tour du monde

Comme beaucoup l’on déjà fait, je me lance à mon tour dans l’exploitation de « Le loup qui voulait faire le tour du monde » d’Orianne Lallemand.
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Le principe:
A chaque période, nous travaillerons un pays faisant parti d’un continent:
– P1: L’Australie
– P2: La Russie
– P3: La Chine
– P4: Le Brésil
– P5: Le Kenya
( Le choix des pays cités n’est pas encore définitif…)

Nous découvrirons pour chaque pays: l’hymne, le drapeau, le continent auquel il appartient, les traditions, le plat traditionnel, les animaux, les habits….

Je commencerai donc par la présentation de la mascotte de la classe, Loup, bien évidemment, et du projet aux élèves.

Pour que nous puissions recevoir les cartes postales de Loup, j’ai décoré une boite aux lettres en carton de chez Cultura (http://www.cultura.com/urne-nichoir-28x24x19cm-3609510020040.html)
et ça donne ça:
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Pour préparer ma classe et mes différents supports, affichages…je me suis principalement inspirée des travaux de Validées! (Vous les trouverez ici: http://validees.eklablog.com/le-loup-s-invite-chez-validees-a117434118)

Pour les règles de vie, je me suis inspirée des images de maîtresse Myriam! Un super travail! Vous le trouverez ici: http://maitresse-myriam.eklablog.com/regles-de-vie-de-la-meute-a118154540

En dictée à l’adulte, les élèves donnent les premières règles de vie. A l’aide des images de maîtresse Myriam, nous les avons illustrées. Elles complètent celles déjà utilisées après l’exploitation de l’album « Gloups ».

(Photo de l’affichage à venir)

Un cahier de la mascotte circulera tous les week-end chez un de mes élèves.
(Réalisation du cahier en cours)

Loup aura son propre carnet de voyage.
Quoi de mieux que la participation et l’investissement des parents! C’est pourquoi, je leur ai donné du travail pendant ces vacances!
Je leur ai fabriqué un petit Loup en carton et leur ai demandé de le prendre en photo pendant leurs vacances devant des monuments importants, paysages, avec des plats typiques, animaux (si possible…), habits traditionnels….
Mes élèves étant pour la plupart non francophone, ils retournent dans leur pays d’origine pendant les vacances!!
Je pense avoir de belles surprises à la rentrée!! 🙂
Dans le carnet de voyage de Loup, l’enfant collera les photos qu’il a prit (avec l’aide de ses parents). En dictée à l’adulte, il nous expliquera ce qu’il y a sur les photos!!!

Notre projet pour cette année: réaliser un carnet de voyage.

Pour la suite, je rajouterai nos travaux au fur et à mesure!!

Septembre:

Etape 1: Exploitation de l’album « Le loup qui voulait faire le tour du monde ».

Voici quelques ateliers:

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Nous avons reçu notre première carte postale! Le loup est à Reims! Après avoir visité la ville choisit comme première destination: L’Autralie!

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Affaire à suivre!!

Un poisson est un poisson, Léo Lionni

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Puzzle de la couverture: Niveau GS: Atelier – Couverture album

Recontituer à l’aide de lettres mobiles le mot GRENOUILLE (MS/GS): Reconstituer grenouille -MS GS

Le mot POISSON en lettres mobiles (PS/MS): reconstituer_mot

Images séquentielles de la métamorphoses: LA-GRENOUILLE

Chansons « Grenouille et poisson »: Grenouille-et-poisson-A4

Chansons « Les petits poissons dans l’eau »: Les-petits-poissons-dans-l-eau-A4

Le jeu du poisson: « Reconnaitre et nommer des formes simples »: Le-jeu-du-poisson

Album « Toujours rien? » de Christian Voltz + Semis de radis.

Toujours rien

Pour ma séquence « Reconnaître une graine », je suis partie de l’album « Toujours rien? » de Christian Voltz.
+ réalisation de semis: le radis.

Les documents utilisés (pour la majorité trouvé sur materalbum):
– Imagier du jardinier: Imagier jardin
– Imagier « Toujours rien? »: imagier-Toujours rien
– Retrouver le mot « Graine » MS: ms-mot-graine
– Retrouver le mot « Graine » parmi 3 écritures GS: GS-graine-3-ecritures
– MS: écrire les mots en capitale d’imprimerie / GS: écrire les mots en cursive: Ecrire mots – MS GS
– Identifier des mots appartenant au champ sémantique du jardinage: MS-GS Mot jardinage
– Ecrire le mot « Radis »: Ecrire radis
– Nom des outils de jardinage CP: Langage-outils-jardin – CP
– Evolution des semis CP: cp-perception-evolution-semis

– un projet germination: PROJET GERMINATION

+ un site internet: http://www.jardinons-alecole.org/pages/intro.php

Album Bébés chouettes, Martin Waddell

Voici les documents que j’ai utilisés pour ma séquence sur l’album « Bébés chouettes ».

Puzzle de la page de couverture: Puzzle page de couverture – Bébés chouettes (les pièces du puzzle peuvent être modifiées).

Reconstituer le titre de l’album:
** Pour les MS: Titre Bébés chouettes – MS
** Pour les GS: Titre Bébés chouettes – GS

Images séquentielles: Images séquentielles Bébés Chouettes

Dessine les éléments manquants: Bebes chouettes-dessine l’élément manquant

Et encore plus d’aide sur le site materalbum: http://materalbum.free.fr/alchouettes.htm

Lectures offertes:
– Hibou hou hou… de Paul Friester;
– Dans mon arbre, de Sara Gillingham;
– Des feuilles très très chouettes, de Mortéza-Esmaîli Sohi; (très bel album!!!);
– Onze petites chouettes, d’Anne Wertheim;
– Les malheurs d’Arlette, la chouette, de Catherine Fauroux;
– Le lac aux hiboux, de Keizaburo Tejma

Arts visuels: reproduire la couverture de l’album: 2014-04-26 21.38.05

Quelques réalisations autour du hibou et de la chouette:
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Quelques coloriages:

**Coloriage hiboux trouvé sur le site: http://madebyjoel.com/

**Coloriage magique Hibou 5 trouvé sur le site: http://www.les-coccinelles.fr/

Autour du petit chaperon rouge

Histoire: chaperon rouge

Reconstituer « chaperon rouge »: 2014-01-21 08.29.53

Reconstituer le titre: mots-titre-recomposer

Discrimination visuelle: Mot même graphie-PCR

Reconstruire la couverture de l’album: puzzle PCR

Images séquentielles 1: images-sequentielles

Images séquentielles 2: chaperon images séquentielles

Images séquentielles 3 (celles que j’utilise):ordre-chrono5-7

Référent: Référent PCR